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大地のつくりと変化 授業展開案＆予備実験
いよいよ「大地のつくりと変化」の授業に入りました。指導案検討会も本日行い、来週授業研究会が行われます。授業研究会では火山のはたらきで地層ができる様子を実験しようと思っています。
ブログランキングです。よろしかったらワンクリックお願いします。
理科教育の実践がいろいろ紹介されているリンク集にもなっています。
↓
単元指導計画はざっと次のような感じです。
第1次 自分たちの住んでいる地面の下を想像させる。縞のようになっている崖を見せる。
地層のモデルを見せて、地層とはどのようなものか説明する
第2次 どのように地層がつくられたか確かめる
水のはたらき
火山のはたらき
それぞれのはたらきでできた地層の特徴をまとめる
第3次 学校の近くの露頭に出向き、その地層がどのようなはたらきでできたか確かめる
第4次 地震や火山のはたらきで様々な大地の変化や災害が起こることを調べる
授業研究会では第2次、火山のはたらきで地層ができる、という場面を授業しようと思っています。教科書では資料を見て終わり、という箇所なので、モデル実験で火山の噴火の様子を観察させたいと思っています。昨夜はその予備実験をしてきました。
ＪＳＴの「理科ねっとわーく」を参考にして実験してみました。
まず、焼せっこう３０ｇ 洗濯のり（ＰＶAのもの）３０ｇ 水３０ｍｌ 墨汁５ｍｌ バーミキュライト薬さじ３杯をカップの中に入れて混ぜ合わせます。学校には電子天秤がないので、自前のクッキングスケールを理科室に常備して置いています。安いし、結構便利。
よく混ぜ合わせたら、そこに重層１０ｇを投入。急いでかき混ぜて、ふたをし、山の部分をのっけます。
山の部分は油粘土で作りました。カップのふたと粘土山の噴出口になる部分に穴を開けていて、先ほど混ぜ合わせた溶岩が噴き出るようにします。
こんな感じで噴き出てきます。あとはこれをどのように授業で位置付けるか、です。３連休でゆっくり考えることにします。（・・・と言っても３連休の真ん中の日は、学校がある地域のお祭りに子どもたちがスクールバンドで参加するため引率・・・ゆっくり休めそうもない３連休です・・・）
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単元指導計画はざっと次のような感じです。
第1次 自分たちの住んでいる地面の下を想像させる。縞のようになっている崖を見せる。
地層のモデルを見せて、地層とはどのようなものか説明する
第2次 どのように地層がつくられたか確かめる
水のはたらき
火山のはたらき
それぞれのはたらきでできた地層の特徴をまとめる
第3次 学校の近くの露頭に出向き、その地層がどのようなはたらきでできたか確かめる
第4次 地震や火山のはたらきで様々な大地の変化や災害が起こることを調べる
授業研究会では第2次、火山のはたらきで地層ができる、という場面を授業しようと思っています。教科書では資料を見て終わり、という箇所なので、モデル実験で火山の噴火の様子を観察させたいと思っています。昨夜はその予備実験をしてきました。
ＪＳＴの「理科ねっとわーく」を参考にして実験してみました。
まず、焼せっこう３０ｇ 洗濯のり（ＰＶAのもの）３０ｇ 水３０ｍｌ 墨汁５ｍｌ バーミキュライト薬さじ３杯をカップの中に入れて混ぜ合わせます。学校には電子天秤がないので、自前のクッキングスケールを理科室に常備して置いています。安いし、結構便利。
よく混ぜ合わせたら、そこに重層１０ｇを投入。急いでかき混ぜて、ふたをし、山の部分をのっけます。
山の部分は油粘土で作りました。カップのふたと粘土山の噴出口になる部分に穴を開けていて、先ほど混ぜ合わせた溶岩が噴き出るようにします。
こんな感じで噴き出てきます。あとはこれをどのように授業で位置付けるか、です。３連休でゆっくり考えることにします。（・・・と言っても３連休の真ん中の日は、学校がある地域のお祭りに子どもたちがスクールバンドで参加するため引率・・・ゆっくり休めそうもない３連休です・・・）
コメント
あら、私の地域も同じ日が祭りです。たいしたことはしませんが、我が子が午前中みこしをかついで回るので、引率です。
さて、リアルな火山模型ですね。溶岩の流れるイメージ化がしやすそうです！焼せっこうは造型用のものでOKですか？そのほかの材料はイメージ付くのですが・・・
火山の働きでできる地層の指導に↑の模型を使って再現される活動は、「火山の働きでできる地層の特徴」に結び付けられることはないですか？
「流れる水の働き」の実験結果は、「大きい粒の上に小さい粒が重なる層が見られる」というところにつなげられるので、火山のほうも「硬い地層（溶岩）にやわらかい地層（火山灰）が重なっている」というような模型があるなら、やってみたいなと思うんです!! 上の模型では、溶岩のあとに灰が降ってきて積もるなんていう仕掛けはないですよね？
さて、リアルな火山模型ですね。溶岩の流れるイメージ化がしやすそうです！焼せっこうは造型用のものでOKですか？そのほかの材料はイメージ付くのですが・・・
火山の働きでできる地層の指導に↑の模型を使って再現される活動は、「火山の働きでできる地層の特徴」に結び付けられることはないですか？
「流れる水の働き」の実験結果は、「大きい粒の上に小さい粒が重なる層が見られる」というところにつなげられるので、火山のほうも「硬い地層（溶岩）にやわらかい地層（火山灰）が重なっている」というような模型があるなら、やってみたいなと思うんです!! 上の模型では、溶岩のあとに灰が降ってきて積もるなんていう仕掛けはないですよね？
いつも訪問させていただき、勉強させていただく一方で失礼をしておりました！
私のブログは↓です。
http://blogs.yahoo.co.jp/ma9sa14
先生も登録しておみえの「理科教育ぶろぐ村」にも、数ヶ月前から恥ずかしながら名前を入れさせてもらっております。他の理科の先生との交流機会が増えることを願って登録しました。「こちら、ほるんの生活共同組合！」でございます。
ブログ左の書庫名「実践記録」が授業記録です。そのほかに備品、こばなし、科学作品等々分けて記事にしております。
お時間ありましたら、おいでください♪
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コメントありがとうございます
うるとらまるさん、ほるんさん、コメントありがとうございます。
大した実践ではありませんが、「情報は発信するところに集まる！」という言葉を聞いてから、稚拙な実践でも情報を発信できるようになりたいと思ってこのような実践記録を書いております。ご意見をいただけるとありがたいです。これからもよろしくお願いします。
ほるんさんのブログ、時々参考にしております。多岐にわたる話題が掲載されているし、たくさんの方が見てらっしゃるブログのようで、すごいなあと思いながら色んな意味で参考にさせてもらっています。これからもよろしくお願いします（＾＾）
ところでご質問の件ですが、造型用の焼せっこうでもＯＫでした。一応試薬の焼せっこうも頼んだのですが、ホームセンターで買ったものでもだいじょうぶだったので、これで本番はいこうと思っています。（試薬は今日届いたので明日休日出勤して試してみようと思っています。）
溶岩の上に火山灰が降る・・・という事象については、しょうがないので、この実験が終わったあとに、上から白い粉でも振りかけてイメージさせようかな・・・なんて思っていますが、授業研の細案は明日以降考えようと思っています。今晩は、体調が悪い中、多忙な一週間を過ごしたダメージでもうダウン寸前・・・で・・・す・・・（笑←まだちょっとは笑う余裕があるようで・・・）
大した実践ではありませんが、「情報は発信するところに集まる！」という言葉を聞いてから、稚拙な実践でも情報を発信できるようになりたいと思ってこのような実践記録を書いております。ご意見をいただけるとありがたいです。これからもよろしくお願いします。
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ところでご質問の件ですが、造型用の焼せっこうでもＯＫでした。一応試薬の焼せっこうも頼んだのですが、ホームセンターで買ったものでもだいじょうぶだったので、これで本番はいこうと思っています。（試薬は今日届いたので明日休日出勤して試してみようと思っています。）
溶岩の上に火山灰が降る・・・という事象については、しょうがないので、この実験が終わったあとに、上から白い粉でも振りかけてイメージさせようかな・・・なんて思っていますが、授業研の細案は明日以降考えようと思っています。今晩は、体調が悪い中、多忙な一週間を過ごしたダメージでもうダウン寸前・・・で・・・す・・・（笑←まだちょっとは笑う余裕があるようで・・・）
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理科が苦手なワタシにとって、貴重なブログであります。
とても参考になります。
忙しい日々ですが、お互いがんばりましょう。